我院14级新生入学教育于9月22号圆满结束。此次活动旨在帮助新生完成角色转换，迅速适应大学生活，为人生重要的4年大学生活拉开帷幕。 

为提高学生道德修养及个人文化素质，帮助新生们迅速树立对食品专业的感性认识，尽快适应从高中到大学的转变。入学初对学生进行了思想教育、专业学习教育、安全教育等丰富多彩的入学教育活动，主要内容如下： 

一、针对大学新生中心地位的失落，进行角色重新定位的思想教育。

学生进入大学后，常常产生一种失落感。导致这样种心理失衡的因素首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突，产生心理落差；其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调。另外，新生作为大学中普通的一员，与其以前作为佼佼者的优越感冲突，也是导致问题产生的原因。新生对新环境不适应，如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。 

对此，院领导和老师为新生做报告，辅以个别谈心式的教育方法，让新生逐步接受已成为普通一员的事实，能够接纳自我。适时解答新生的诸多角色定位问题，如“我来大学干什么”、“我在今后应该成为一个什么样的人”等，明确大学生的求学目标，有利于他们快速地适应新环境。可以采用“以老带新”的办法，通过老生口耳相传式的教育，让新生在认识、评价自我的同时，也对心目中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。 

二、针对大学新生对专业认识级发展方向模糊的状况，进行专业知识讲座

专业学习教育上，我院刘学功院长、王加华副院长、刘海英博士分别就我院的基本情况和专业介绍，我院的办学理念及人才培养目标，我院现有实验教学的基本情况跟2014级新生做了交流，通过院部实习参观，从专业思想上让学生对如何学习、怎样有效学习有了定位，增强了个人信心及动力，提高学生对学习的积极性。 

三、针对大学新生普遍要求进步的积极心态，进行集体入党启蒙教育

大学新生在接受了学校一系列入校教育后，普遍要求进步，要求加入中国共产党。院团总支书记陈荣华引导他们把这种积极向上的热情投入到实际的学习、工作中去，化为爱集体、爱学校、爱荣誉、作贡献的行动上去，从而带动班级的教育和管理工作。同时，要善于调动和激发新生党员的责任感、荣誉感，适当给他们压担子、交工作，引导他们争当班级的排头兵。要求他们不仅要自己做好，而且要切实发挥党员的先锋模范作用。 

四、针对大学新生学习、生活环境的改变导致的交际困难，进行合适的思想教育

大学生来自五湖四海，每个学生身上都因受不同地域文化、生活习惯和家庭经济条件的影响而带有鲜明的个性，从高中环境相对简单的背景进入大学后，学生都有一段新鲜感和不适应感，甚至产生交际障碍，对此辅导员老师及时与学生交流，指导他们要以诚待人，要他们了解自己和他人的优缺点和性格特性，找到相同点，交往起来就较容易；与人交往时，既要自尊，又不要为了交往而有意委屈自己，同时也要尊重别人；在与同学交往时，应讲信用，学会谦让，积极关心别人；对一些不拘小节的人，要学会容忍，不要过于敏感；与同学发生不快和矛盾时，应通过换位思考，冷静处理；关心、热爱集体，正确处理个人与集体间的关系。总之，要对这些学生进行不断的个别化的引导和教育，使他们能够很快融入到大学环境里，进行正常的学习和生活。 

四、针对频发的大学生安全事故问题，进行安全教育

为充分提高学生的警惕性，辅导员老师结合事实案例和学校规章制度，采用多媒体及讲解方式，让学生从生活细节上，做到安全、谨慎，提高学生明辨是非、辨别真伪及独立思考的能力。 

此外，还通过图书馆入馆教育、新生老生交流会，中秋节送月饼、举办联欢会等方式使大家感到家的温馨，学会互相关怀，并激发学生努力拼搏的激情及对文化知识的渴望，提高学生自信心，增强学生的集体感、荣誉感及责任感。